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ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS NIVELES COGNITIVOS (APTITUDES) Y DE RENDIMIENTO ESCOLAR ENTRE DOS CENTROS DE ENSEÑANZA.


ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS NIVELES COGNITIVOS (APTITUDES) Y DE RENDIMIENTO ESCOLAR ENTRE DOS CENTROS DE ENSEÑANZA.


Autor/s: María Dolores Sánchez Roda, Francisco Javier Peralta Sánchez y Jesús de la Fuente Arias (2009)
Publisher: Education & Psychology. I+D+i
Language:
ISBN: 978-84-613-2458-3-8
Category-Area-Series: Series 2.6. Cognitive processes and education
Pages: 231
Price for Institutions: 12.50€. (VAT Included)
Price for Personal Customers: 9.38€. (VAT Included)
Stocks: In Stock
Method of Purchase:

Presentation:
Este trabajo surge por una serie de circunstancias que han motivado el qué y el cómo desarrollar la presente investigación. En primer lugar se sabe que en determinados centros educativos se aplican, aunque de forma no sistemática, programas de enseñar a pensar (Progresint, P. I. Harvard, Proyecto de Activación de la Inteligencia, etc.), mientras que en otros centros educativos únicamente se están desarrollando los contenidos curriculares recogidos en sus Proyectos Educativos. Este tipo de programas no se aplican de forma sistemática dado que su aplicación depende de un cúmulo de circunstancias, por ejemplo, formación del profesorado, expectativas depositadas en los mismos, continuidad del profesorado en la plantilla del claustro del mismo centro, presión de las familias para que se desarrollen los contenidos curriculares (en algunos casos el libro de texto de principio a fin), etc.

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Description:

E-PUBLISHING SERIES I+D+i

Directores:
Jesús de la Fuente Arias
Fernando Justicia Justicia

Subdirectores:
José Manuel Martínez Vicente
María Carmen Pichardo Martínez

AREA: OPTIMIZACIÓN DEL DESARROLLO
Serie: Procesos cognitivos y educación

Coordinador
Santiago Pelegrina

© María Dolores Sánchez-Roda, Francisco Javier Peralta-Sánchez, Jesús de la Fuente-Arias, 2009
© Education & Psychology I+D+i
© Diseño Portada: José Manuel Martínez Vicente

ISBN: 978-84-613-2458-3-8
Depósito legal: AL-362-2009
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Contents:

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

I. PARTE: MARCO CONCEPTUAL: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL ESTUDIO

  • CAPÍTULO I:RELACIONES ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO COGNOSCITIVO    
  • CAPÍTULO II: VARIABLES INDIVIDUALES MODULADORAS DE LA RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO COGNITIVO
  • CAPÍTULO III: VARIABLES CONTEXTUALES MODULADORAS DE LA RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO

II. PARTE EMPÍRICA: DESARROLLO EMPÍRICO DEL ESTUDIO

  • CAPÍTULO IV. JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS DE LA PRESENTE INVESTIGACIÓN 
  • CAPÍTULO V: METODOLOGÍA
  • CAPÍTULO VI: ANÁLIISIS Y RESULTADOS 
  • CAPÍTULO VII: DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y PROSPECTIVAS DE FUTURAS

INVESTIGACIONES 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS

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